Wymagania przedmiotowe

        •  

           

          Ocena

          dopuszczająca

          [1]

          dostateczna

          [1 + 2]

          dobra

          [1 + 2 + 3]

          bardzo dobra

          [1 + 2 + 3 + 4]

          celująca
          [1 + 2 + 3 + 4+5]

          Uczeń:

          • charakteryzuje zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu

          • rozpoznaje zagrożenia

          • wymienia nazwy służb działających na rzecz zwalczania zagrożeń

          • wymienia główne przyczyny pożarów

          • opisuje zasady postępowania podczas pożaru

          • wymienia typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas pożaru

          • wymienia rodzaje podręcznego sprzętu gaśniczego

          • rozpoznaje znaki ochrony przeciwpożarowej

          • omawia zasady zachowania podczas ataku terrorystycznego (np. wtargnięcie uzbrojonej osoby do szkoły)

          • opisuje obowiązki pieszego i kierowcy wobec pojazdu uprzywilejowanego

          Uczeń:

          • opisuje kluczowe elementy szkolnej instrukcji ewakuacji:

          • sygnały

          • drogi i wyjścia ewakuacyjne

          • miejsce zbiórki

          • zasady zachowania podczas ewakuacji

          • wymienia podstawowe środki alarmowe

          • opisuje sposób użycia podręcznego sprzętu gaśniczego

          • charakteryzuje zagrożenia pożarowe w domu, szkole i najbliższej okolicy

          • przedstawia typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas powodzi, pożaru lub innych klęsk żywiołowych

          • opisuje zakres i sposób przygotowania się do planowanej ewakuacji

          • opisuje zasady postępowania podczas powodzi, śnieżycy, wichury, burzy

          Uczeń:

          • omawia zasady postępowania po ogłoszeniu alarmu

          • omawia zasady postępowania po opublikowaniu komunikatu ostrzegawczego

          • charakteryzuje działalność i zadania społecznych podmiotów ratowniczych, w tym: Ochotniczej Straży Pożarnej, GOPR, WOPR

          • opisuje sposoby gaszenia najczęściej występujących pożarów (w zarodku)

          • wyjaśnia zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność

          • wymienia rodzaje znaków substancji toksycznych

           

           

          Uczeń:

          • charakteryzuje stopnie ewakuacji

          • omawia zasady ewakuacji zwierząt z terenów zagrożonych

          • uzasadnia i proponuje skuteczne sposoby zapobiegania panice

           

           

           

          Uczeń:

          • redaguje treść komunikatu ostrzegawczego o zbliżającym się (wybranym) zagrożeniu dla miejscowości, w której mieszka

           

           

          • Bezpieczeństwo państwa

           

          Ocena

          dopuszczająca

          [1]

          dostateczna

          [1 + 2]

          dobra

          [1 + 2 + 3]

          bardzo dobra

          [1 + 2 + 3 + 4]

          celująca
          [1 + 2 + 3 + 4+5]


           

          Uczeń:

          • wymienia i charakteryzuje dziedziny bezpieczeństwa państwa

          • wymienia elementy składowe systemu bezpieczeństwa i jego poszczególne instytucje,

          • wymienia rodzaje sił zbrojnych RP

          • rozpoznaje podstawowe typy uzbrojenia Sił Zbrojnych RP

           

          Uczeń:

          • omawia zadania, strukturę oraz podstawowe uzbrojenie i wyposażenie Sił Zbrojnych RP

          • wymienia i uzasadnia geopolityczne aspekty bezpieczeństwa państwa

          • charakteryzuje rodzaje sił zbrojnych RP

           

          Uczeń:

          • identyfikuje wyzwania dla bezpieczeństwa indywidualnego
            i zbiorowego

          • wyjaśnia znaczenie pojęcia cyberprzemocy, opisuje procedury postępowania w przypadku jej wystąpienia

          • wymienia najczęstsze zagrożenia dla cyberbezpieczeństwa

          Uczeń:

          • wymienia zadania i kompetencje władz państwowych oraz samorządowych w zakresie obronności

          • proponuje działania podnoszące bezpieczeństwo w sieci

          • wymienia główne zagrożenia dla współczesnego bezpieczeństwa

           

           

          Uczeń:

          • jest członkiem organizacji skautowych lub proobronnych, lub grup rekonstrukcyjnych itp.

          • doskonali się w wybranej dyscyplinie sportowej przydatnej w zakresie obronności kraju (sporty walki, strzelectwo, lekkoatletyka, biegi na orientację, jeździectwo, pływanie, nurkowanie, spadochroniarstwo itp.)

           

          1. Podstawy pierwszej pomocy

           

          Ocena

          dopuszczająca

          [1]

          dostateczna

          [1 + 2]

          dobra

          [1 + 2 + 3]

          bardzo dobra

          [1 + 2 + 3 + 4]

          celująca
          [1 + 2 + 3 + 4+5]

           

          Uczeń:

          • podaje definicję pierwszej pomocy

          • wymienia działania wchodzące w zakres pierwszej pomocy

          • potrafi rozpoznać osobę w stanie zagrożenia życia

          • opisuje wyposażenie apteczki pierwszej pomocy; wymienia przedmioty, jakie powinny się znaleźć w apteczce, np. domowej

          • opisuje zasady bezpiecznego postępowania w miejscu zdarzenia

          • prawidłowo wzywa pomoc

          • opisuje zasady postępowania z osobą nieprzytomną

          • systematycznie ponawia ocenę oddychania u osoby nieprzytomnej

          • opisuje metody udzielania pierwszej pomocy w urazach kończyn

          • omawia zasady postępowania przeciwwstrząsowego

          • wymienia objawy związane z najczęstszymi obrażeniami narządu ruchu

          • omawia zasady postępowania z poszkodowanymi, u których podejrzewa się uraz kręgosłupa

          • proponuje zastosowanie zastępczych środków opatrunkowych

          • w sytuacjach symulowanych prawidłowo unieruchamia kończynę po urazie w zastanej pozycji

          • opisuje sposób udzielania pierwszej pomocy w przypadku:

          • zawału serca

          • udaru mózgu

          • napadu duszności

          • porażenia prądem

          • ukąszenia lub użądlenia

          • napadu padaczkowego

          • hipo- lub hiperglikemii

           

          Uczeń:

          • opisuje rolę układów: oddychania, krążenia i nerwowego dla prawidłowego funkcjonowania organizmu

          • omawia zasady postępowanie w przypadku omdlenia

          • wykonuje podstawowe czynności resuscytacji krążeniowo-oddechowej

          • wykonuje podstawowe czynności pierwszej pomocy w zadławieniu

          • przedstawia metody zapewnienia bezpieczeństwa własnego, osoby poszkodowanej i otoczenia w sytuacjach symulowanych podczas zajęć

          • wykonuje opatrunek osłaniający na ranę w obrębie kończyny oraz opatrunek uciskowy

          • omawia i stosuje zasady unieruchamiania złamań kości długich i stawów

          • wyjaśnia, na czym polega udzielanie pierwszej pomocy w oparzeniach

          • opisuje zagrożenia dla życia związane z utratą dużej ilości krwi w krótkim czasie (wstrząs)

          • wymienia typowe objawy wstrząsu krwotocznego

          • bezpiecznie odwraca poszkodowanego z brzucha na plecy

          • układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej/ bocznej - ustalonej

           

           

          Uczeń:

          • przeprowadza wywiad ratowniczy SAMPLE

          • wymienia najczęstsze przyczyny utraty przytomności

          • proponuje działania samopomocowe po zaobserwowaniu objawów zwiastujących omdlenie

          • wymienia typowe objawy zwiastujące, poprzedzające omdlenie

          • wykonuje podstawowe opatrunki osłaniające w obrębie głowy i tułowia

          • zakłada opatrunek uciskowy na rany w obrębie głowy i tułowia

          • wymienia przykłady zapobiegania oparzeniom, ze szczególnym uwzględnieniem środowiska domowego

          • prawidłowo szacuje powierzchnię oparzeń

          • wyjaśnia cel doraźnego unieruchomienia kończyny (zmniejszenie bólu, ograniczenie ryzyka pogłębiania urazu, umożliwienie bezpiecznego transportu

          • opisuje działania ratownicze w przypadku ciała obcego w oku

          • wymienia główne stany zagrożenia życia lub zdrowia

          • definiuje NZK , wymienia jego przyczyny i typowe objawy

          • charakteryzuje zagrożenia płynące ze strony wstrząsu anafilaktycznego

           

          Uczeń:

          • wymienia i opisuje poszczególne ogniwa łańcucha przeżycia

          • omawia znaczenie pojęcia „złota godzina”

          • opisuje sytuacje, w jakich można prowadzić resuscytację z wyłącznym uciskaniem klatki piersiowej

          • opisuje algorytm podstawowych czynności resuscytacyjnych u niemowląt i dzieci

          • praktycznie wykorzystuje w sytuacjach symulowanych automatyczny defibrylator (AED)

          • proponuje działania zapobiegające zadławieniu w typowych sytuacjach życia codziennego

          • omawia okoliczności i sposób zakładania opaski uciskowej

          • omawia sposób wykonania chwytu Rauteka i wskazuje okoliczności typowe dla jego zastosowania

          • umiejętnie stosuje schemat diagnostyczny FAST

           

           

          Uczeń:

          • uczestniczył w pozaszkolnych formacjach związanych z ratownictwem medycznym

          • potrafi zainstalować w telefonie komórkowym system ostrzegania o lokalnych zagrożeniach

           

           

           

          1. Kształtowanie postaw obronnych

           

          Ocena

          dopuszczająca

          [1]

          dostateczna

          [1 + 2]

          dobra

          [1 + 2 + 3]

          bardzo dobra

          [1 + 2 + 3 + 4]

          celująca
          [1 + 2 + 3 + 4+5]


           

          Uczeń:

          • omawia zasadę BLOS

          • omawia zasady zachowania na strzelnicy

          • zna podstawowe zasady orientowania się w terenie

           

          Uczeń:

          • wymienia przykłady broni strzeleckiej

          • omawia przykłady urządzeń i narzędzi przydatnych podczas poruszania się w nieznanym terenie (kompas, GPS, mapy, punkty charakterystyczne)

          Uczeń:

          • prawidłowo przyjmuje pozycje strzeleckie: stojąc, klęcząc, leżąc)

          • wymienia podstawowe elementy broni palnej

          • potrafi orientować się w terenie za pomocą: mapy, kompasu, GPS, punktów charakterystycznych

          • omawia ograniczenia związane z wykorzystaniem urządzeń GPS i kompasu

           

          Uczeń:

          • potrafi zgrywać przyrządy celownicze

          • wymienia i charakteryzuje rodzaje map

          • omawia najważniejsze elementy mapy

           

          Uczeń:

          • wymienia główne przyczyny wypadków podczas strzelania